Casos clínicos en ortopedia infantil para pediatras

Casos clínicos en ortopedia infantil para pediatras

Sergio Martínez Álvarez
Servicio de Cirugía Ortopédica y Traumatología, Hospital Infantil Universitario Niño Jesús, Madrid

La formación general pediátrica se orienta al desarrollo pondero-estatural de los niños, a la nutrición y a las patologías digestivas y respiratorias. Pero los niños presentan problemas ortopédicos, congénitos o adquiridos, que si el pediatra no es capaz de detectar difícilmente se pueden tratar. Un diagnóstico precoz evita dificultades del tratamiento y las secuelas que puede suponer un diagnóstico tardío.

Hay varias razones para desear que la formación en ortopedia infantil sea sólida en un pediatra: la más importante, su propia competencia profesional; la segunda es la tranquilidad de la familia; la tercera es la reducción de patología innecesaria en las consultas de ortopedia infantil. El tratamiento específico corresponde al especialista, pero el conocimiento que permite dirigir el paciente al especialista es competencia del pediatra, por lo que es trascendental su formación.

El libro describe varios casos clínicos frecuentes y continúa planteando varias preguntas clínicas que van encontrando respuesta a medida que se desarrolla el capítulo, con especial énfasis en el diagnóstico diferencial. Se incluyen imágenes (signos exploratorios, radiografías) de muy buena calidad que complementan al texto; y algoritmos diagnósticos sumamente didácticos y prácticos.

Los 25 temas incluidos dan respuesta a más del 90% de los pacientes que consultan por un problema ortopédico en la consulta de pediatría. El libro está estructurado en diferentes áreas, abarcando desde los procesos inflamatorios hasta los diagnósticos radiológicos, además de los problemas propiamente ortopédicos. Han colaborado traumatólogos, radiólogos y un reumatólogo con gran experiencia.

Introducir los problemas comunes de la ortopedia pediátrica para los residentes es esencial en la eficacia de los tratamientos y este libro conduce al diagnóstico clínico y al diagnóstico diferencial de los procesos de una manera didáctica muy atractiva para el estudio.